Bac Professionnel Esthétique Cosmétique Parfumerie (ECP)

BLOC 01 - PILOTAGE D’UNE ENTREPRISE – SECTEURS ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE PARFUMERIE

• Gérer les ressourceshumaines
• Assurer la gestion administrative, commerciale et financière d’une entreprise
• Communiquer avec différents interlocuteurs
• Installer et gérer des espaces de travail
• Assurer la veille documentaire : technologique, règlementaire, commerciale, concurrentielle et environnementale.

BLOC 02 - PRESTATIONS DE BEAUTÉ ET DE BIEN-ÊTRE VISAGE ET CORPS

• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques visage et corps
• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage et des ongles
• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques

BLOC 03 - RELATION ET EXPÉRIENCE CLIENT SECTEURS ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE PARFUMERIE

• Accueillir et prendre en charge la clientèle
• Analyser les attentes de la clientèle et élaborer un parcours client
• Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques
• Mettre en place et animer des actions de promotion de  produits et de prestations esthétiques
• Evaluer la satisfaction de la clientèle.

BLOC 04 - PRÉVENTION-SANTÉ-ENVIRONNEMENT

• Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée ; 
• Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; 
• Proposer une solution pour résoudre un problème ; 
• Argumenter un choix ; 
• Communiquer à l’écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

BLOC 05- ECONOMIE – GESTION

• Comprendre et analyser une situation d’entreprise ;
• Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
• Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents ;
• Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

BLOC 06 – MATHÉMATIQUES

• S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information ;Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
• Réaliser : mettre en oeuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
• Valider : critiquer un résultat, argumenter contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
• Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

BLOC 07- PHYSIQUE-CHIMIE

• S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information ;

Analyser/raisonner :formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure

Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage appropriés, expliquer une démarche

BLOC 08 - LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE OU RÉGIONALE

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

• Comprendre la langue orale ;
• Comprendre un document écrit ;
• S’exprimer à l’écrit;
• S’exprimer à l’oral en continu ;
• Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

BLOC 09 – FRANÇAIS

• Maîtriser l’échange écrit :lire, analyser, écrire;
• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

BLOC 10 - HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
• S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

BLOC 11 - ARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES

• Compétences d’investigation
• Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires 
• Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
• Analyser, comparer des oeuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
• Etablir des convergences entre différents domaines de création.
• Compétences d’expérimentation
• Respecter une demande et mettre en oeuvre un cahier des charges simple;
• Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
• Compétences de réalisation
• Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
• Compétences de communication
• Choisir des outils adaptés ;
• Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
• Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

BLOC 12 - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

• Développer sa motricité ;
• S’organiser pour apprendre et s’entraîner ;
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
• Construire durablement sa santé ;
• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

PROJET VOLTAIRE

Maîtrise de l’orthographe et expression